Главная / Родителям / Материалы родительских занятий /

Сказкотерапия

Волшебная сказка.

Елена Бегунова,
психолог, директор ЧУП «Центр РОСТ»

«… В некотором царстве, в некотором государстве…», " Жили-были…» - мы все помним эти слова волшебной сказки. И, наверное, нет такого человека, который в детстве не любил бы сказки. Ещё совсем маленьким нам, с помощью сказок, объясняют, что необходимо быть добрым, что добро всегда побеждает зло. Подрастая, мы понимаем, что мысли материальны, и что с помощью сказки можно много изменить и многого добиться. Как это происходит? Всё очень просто. Переживая за героев, решая волшебные ситуации, мы меняем своё сознание, настраиваемся на решения, живём жизнью героев и переносим ситуации из жизни в сказку. А из сказки в жизнь. Очень много можно сделать с её помощью и для деток. Полученный опыт можно использовать для объяснения сложных вещей малышам, для установления контакта со сверстниками, для улучшения состояния во время кризисов и болезней, периода адаптации ребёнка к детскому саду. Сказкотерапия исследует сказки как форму существования и проявления психических процессов и создает сказки, благотворно влияющие на психику. Сказки для решения проблем можно использовать готовые, а можно писать специально. Воздействие на детей с помощью сказок, то есть сказкотерапия, считается самым древним психологическим методом. Возраст для данной терапии не играет важной роли, потому что, она обращена к восприимчивому детскому началу абсолютно любого человека. Сегодня мы познакомим Вас с приёмами написания сказок.

ШАГ 1.

Если Вы заметили, что ребёнок расстроен, рассержен, испуган, то узнайте, в чём суть проблемы ребенка: хочет стать большим и сильным; поссорился с приятелем; боится чудища в тёмной комнате; обиделся на папу, который не поиграл с ним после работы. Избегайте вопросов в лоб, допросов, беседы на повышенных тонах. Поговорите с ребенком доверительным тоном, в спокойной обстановке. Если не удается вызвать его на откровенность, понаблюдайте за ним, поговорите с педагогами в детском саду, в школе, среди других членов семьи или друзей. Сам малыш об этом знать не должен. Какими бы мелкими ни показались вам причины детских огорчений, отнеситесь к ним серьезно и с уважением.

ШАГ 2

Сочинение сказки.

Приступая к написанию сказки, придумайте главного героя сказки который может быть похож на малыша — возрастом, внешностью и даже именем. Последнее, правда, получается не всегда: некоторые дети категорически против того, чтобы герой носил их имя. Не беда — придумайте максимально похожее. Потом описываем жизнь героя в сказочной стране так, чтобы ребенок нашел сходство со своей. Герой должен сталкиваться с теми же проблемами, что и ребенок, только в других обстоятельствах. Для дошкольного и младшего школьного возраста лучше, если эти обстоятельства будут сказочные — с участием говорящих зверушек, принцев. Для подростка лучше придумать максимально современную сказку или перенестись в будущее. Все в сказке должно быть узнаваемым.
Далее у героя случаются ситуации, проблемы, похожие на те, что с ним случились в действительности, а герою сказки приписываем все переживания ребенка.

Герой начинает искать выход из создавшегося положения. Или мы начинаем усугублять ситуацию, приводить ее к логическому концу, что также подталкивает героя к изменениям. Герой может встречать существ, оказавшихся в таком же положении, и смотреть, как они решают проблему. Постепенно он начинает понимать ошибки и пытается их исправить. Очень важно по ходу действия отмечать положительные стороны героя, хвалить его.

ШАГ 3.

Внимательно наблюдайте за реакцией ребенка. Если он следит за тем, как герой сказки решает свою проблему, сделайте на этом акцент.

• Сказка, конечно же, должна быть обязательно со счастливым финалом.
• В сказке герой может встретить- мудрого наставника (психолога, педагога, или прототипом может быть родитель ребёнка), объясняющего ему смысл происходящего. Наша задача — через сказочные события показать ребенку ситуацию с другой стороны, предложить альтернативные модели поведения, найти позитивный смысл в происходящем.
• Если малыш на следующий день попросит повторить историю, обязательно выполните его просьбу. Возвращайтесь к прочтению столько раз, сколько необходимо ребёнку (на сколько бы абсурдным это количество раз вам не казалось. Помните, вы написали это для ребёнка)
• Для закрепления достигнутого эффекта предложите ребенку с помощью творческих методов оформить сказку. Это могут быть куклы героев сказки и декорации, а кроме этого рисунки, краской, гуашью, тестом. Повесьте эти рисунки над детским рабочим столом или кроваткой. Куклы расставьте на полочке. Творчество ребёнка и ваше в значительной степени повысит результаты.

И ещё несколько приёмов (Методика Т. Д. Зинкевич- Евстигнеевой), которые помогут ВАМ начать писать сказку.

1 приём: Методика 10 слов. Придумайте 10 слов: существительных нарицательных. Желательно, чтобы они не вызывали смысловые ассоциации и были из разных областей жизни.

— Теперь нужно сочинить рассказ или сказку, где 10 слов были бы использованы и связаны по смыслу. При этом разрешается делать другие части речи, читать наоборот, делать из них имена собственные;

— Перед тем, как приступить к заданию, можно попробовать последовательно связать по смыслу 10 слов в прямом и обратном порядке.

2 приём: Задумайтесь, на какую тему вам было бы интересно поговорить с близким человеком или с самим собой… Если ответ не приходит, возьмите любую рабочую ситуацию, которую неоднократно «прокручивали» в голове.

3 приём: Позвольте себе удобно и расслабленно расположиться в кресле или на стуле. Попробуйте выбрать из придуманных вами 10 слов то, которое вам наиболее интересно, вызывает множественные ассоциации, берет за живое. ЭТО МОЖЕТ стать ТЕМОЙ или ГЛАВНЫМ ГЕРОЕМ вашей сказки;

- Закройте глаза и попробуйте представить себе картинку, в которой присутствовал бы образ выбранного вами слова. Рассмотрите её и опишите на бумаге. ЭТО НАЧАЛО сказки.

- А теперь представьте, что могло бы нарушить эту картинку, изменив её на 180 градусов. ЭТО КОНФЛИКТ вашей сказки. СОЕДИНИТЕ всё вместе.

4 приём: «Оживление пустого листа». Некоторые люди не пишут сказки, потому, что имеют страх «белого листа»

— Поставьте музыку для релаксации, возьмите блокнот и ручку. Начните водить рукой по листу, оставляя любые причудливые следы. Когда рука захочет остановиться, сделайте это.

— Посмотрите, что нарисовала рука. Запишите возникшие ассоциации. Перечитайте список ассоциаций. Ту ассоциацию, которая вызвала наибольший отклик, подчеркните - Главный герой сказки. Даже, если никаких ассоциаций кроме слова «каракули» не приходит, главный герой уже есть (напишите: жили были каракули…)

Теперь, поставив руку нужно просто позволить руке писать. Когда рука остановится, вся сказка или её часть будет закончена. Перечитайте сказку и дайте ей название.

Желаем ВАМ удачи в волшебном творчестве! Присылайте свои сказки нам на сайт, электронный адрес. Мы обязательно их разместим для деток и родителей.